球坐标中的定态薛定谔方程非常长, 纪凡朝右挪了两步才完全写完, 随后马不停蹄地开始推导波函数。
他手速快且稳, 似乎曾练习过无数遍。
说起来，物理老师曾简单介绍过波函数结论方程, 但至于具体的推导过程，却从来没有给学生们讲解过。
一方面是觉得没必要, 另一方面，他不学量子理论很多年, 好多细节就连自己也记不清楚了。
而眼下, 黑板上一行行流畅的公式书写下来，步骤简练，逻辑清晰，深入浅出。
甚至, 在一些复杂的未知数旁边，还做出了文字注解。可见, 推导过程并不单纯只是背诵下来的，答题者显然对这些知识了如指掌, 运用时行云流水, 信手拈来。
学生们呆呆地看了一会儿, 突然如梦初醒, 一个个都掏出笔记, 开始埋头抄写板书。物理老师腿弯一软, 跌坐在纪凡的座位里, 擦了擦额汗, 神色有些怔忪。
讲台上站着的人是纪凡没错，但细看又完全不像。他甚至不需要教具，姿态熟练，徒手画出的坐标图笔直规整。
一时间，倒是分不出谁才是老师，谁才是学生了。
教室里十分安静，只剩下纸笔接触的沙沙声。
不出一会儿，纪凡写完最后一笔，丢开粉笔，淡定走下来，身后露出写得满满当当的黑板。
物理老师走到讲台旁，凑近细看，嘴巴张了张，却什么都没能说出来。
等他终于组织好语言，清清嗓子，转身却见纪凡已经收拾完了课本，正将书包往肩膀上背。
老师“”
顿了顿，他讪讪道“那个好像还没下课吧”
“纪凡”瞥了他一眼，淡淡道“我觉得我没有再待下去的必要了。”
物理老师脸色发青这正是他刚才批评纪凡的话，谁知这么快就被原话奉还了。讽刺的是，整句话的意思还掉了个个儿。
他想说些什么，可是纪凡压根没等他的回答，背好书包，直接拉开后门走了出去。
校园里，不参加课后辅导的学生正在午休，三三两两走在操场上。
实验楼的偏僻角落里，纪凡打了个寒颤，回过神，随即脸色蹭地红了起来。
“傅、傅先生，”他结结巴巴地道，“你你你刚才”
傅明渊功成身退，带着点小得意从鼻孔里“嗯”了一声。
“完蛋了。”纪凡回想了一下刚才发生的事，唰地抱头蹲下，“完了完了。”
傅明渊“”怎么回事，难道不该夸我吗
纪凡一脸绝望“他那么记仇，我死定了啊啊啊啊。”
“反正又不会再去上物理竞赛课了。”傅明渊嘟哝道，声音听起来有点心虚。
纪凡抬起脸，露出一双失去高光的死鱼眼“不，我的普通物理课也是他教的。”
傅明渊“”哦豁。
“算了算了，”纪凡捂住脸，长叹一声，“反正都已经习惯了呜”
傅明渊是绝对不可能承认自己做错了的。他停顿片刻，不自然地说“大不了之后的物理课也别上了，有不懂的我教你啊”
纪凡“”明明你连教个微积分都很勉强的样子。
傅明渊不满道“你这是什么表情，难道我不比他强”
纪凡颤巍巍地“强，强”
但是就是因为太强了才担心啊
要知道，好多学神其实并不擅长教学，他们自有一套理解记忆的思路，很多时
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