冯·盖因仰面朝天地躺在床上, 额头冒汗, 胸膛绯红, 瞳孔涣散, 眼神迷离。
周愉赤着脚从床铺上走下来，拿起了床头柜上的拾音器，按下了录音停止自动保存的按钮。
躺在床上的青年一边喘气，一边往这边挪了挪眼珠。
“你在干嘛？”
“我有了灵感。”周愉回答道。
盖因现在听不了这两个字，别问，问就是PTSD。
周愉却转过身坐到了书桌边上, 拿起笔记本电脑, 开始反反复复地放刚才的录音。
音箱里传出青年的声音, 带着些许的失真，还有一些空气和布料摩擦的杂音, 以及水声。
盖因被他搞得面红耳赤, “你干嘛？”
“填词。”
盖因捂住了脸，发出几声羞耻的哀嚎，“别吧。”
周愉下笔飞快，把这首歌的词填了出来。
最后, 他在纸张的最上方写下了标题。
《课后辅导》。
999眼看着他写下这令人莫名打了个激灵又忍不住浮想联翩的标题，不得不给他喊了声大佬666。
周愉写完词，放下笔, 从稿纸上撕下一部分递给他。
“背下来。”
盖因接过来看了一眼，上面就写了三句话。
是的。什么？再给我一分钟！
“这是什么？”青年有些不解。
“你的台词。”周愉看着他，“每次我提示你的时候, 你就说一句话。”
“就这？”
周愉点头，“去拿把吉他过来。”
盖因跳下床，乖乖把墙角的吉他拿过来，坐在床边作势要弹。
周愉把拾音器放在麦架上，对准这边。
盖因的动作停下了，抬头看他。
“——开始。”周愉按下了录音键，却摁住了盖因蠢蠢欲动的手。
人声先进。
“你就是来参加课后辅导的人么？”
“呃……是的？”盖因看着他的眼神，不确定道。
“坐吧。”
周愉放开手，示意他开始弹。
吉他的扫弦开始轻轻进入，盖因娴熟地通过右手靠近拇指的一侧抵住琴弦来发出短促沉闷的声响。
前奏结束，周愉完美地插进来一句话。
“把你的试卷拿出来吧。”
“什么？”盖因因为过于惊讶，都忘了手中的动作。
周愉叹了口气，“你把它扔了，对吗？”
这里周愉没有再让他说台词，于是盖因犹犹豫豫地进入主歌，歌曲的旋律从降调改为升调，节奏逐渐加快，就像是坐在教室里的两个人，从彼此尴尬的冷场气氛慢慢熟稔进入正题。
周愉终于开始唱。
“听说这次你表现得
非常非常非常差劲
你让我感到
非常非常非常失望
看看这道题
这难道不简单吗？
又不是让你解开哥德巴赫猜想
这难道不简单吗
不就是套用欧拉公式吗
这难道不简单吗
不就是微积分求导吗
这难道不简单吗
不就是傅里叶函数吗
这难道不简单吗
不就是求圆周率吗
这难道不简单吗”
重复上升的旋律逐渐将歌曲推向了高潮，然后又回到低点。
周愉轻轻叹息了一声，真假音变换堪称无缝衔接，就仿佛教室中的学霸压抑着自己的心情，用尽量耐心的语气教育面前冥
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