第2章 图书馆，美术课，不稳定因素(第8/11页)
光，闪烁着在空气中反复扰动，也算是有一份与美术课相衬的艺术感。
她看着窗外时神色分外黯然，这种表情竟然会在她脸上出现，还挺让我意外的。到底在想什么呢，此刻的她。
觉得她很特别，自然而然地，我慢慢开始注意她的事情。我似乎是第一次对「玩具」投入这么多的注意力，但是我没办法去控制，这是不是说明、她和以往的其他人有些不一样呢……
又来了。我究竟在期待她有什么和别人不一样呢。
美术课的内容是两人一组给对方绘制人像画，我自然是和光一组。啊对，后来还加上了没有组员、空出来的猫泽冬海，她在班上似乎没有特别要好的朋友。
也不难理解为什么老师要把她加到我们组内，毕竟，我和光的长相说是一模一样也不为过，猫泽冬海不用思考要选谁当作品的模特，只要随意地把「常陆院双子」的特征勾勒出来就好。她甚至无须专注于一个对象，可以偶尔看看光、再偶尔看看我，毫不留情地抹杀掉「两人之间存在差异」的可能性，用画笔糅合明明是独立的两人、再化作一个个体。
明明我们是不一样的。
我觉得光和我一样猜到了老师的用意，所以他并不怎么高兴，我也如是。挪好座椅和光并排，猫泽冬海装模作样地面向我们鞠了一躬，然后才坐下，她滑稽的样子稍微中和了我刚才那种难以言喻的烦躁心情。
嗤笑了没有朋友的她之后，她似乎生起了闷气，不发一言地开始画画。
我也开始往颜料碟里挤颜料，第一格就是她眸子的蓝色，和习惯不一样的这个行为让我自己也吓了一跳，不禁有些恍然：很少画其他人的画像呢。
该说是很少画人像。要画时总是以光为对象，到中途就会有产生那是自画像的错觉。我们真的很像，我自己也知道。
我们其实不讨厌、甚至是喜欢这样极端的相似程度。但是，我们又期望着有一个人能看出我们之间细微的不同，尽管连我自己都无法说清那个细微的不同到底是什么。
真矛盾啊。
因为是面对面坐着，我只能看见猫泽冬海画板背面的木纹，看不见画作。我和光都留意到她只用了两种颜色——蓝以及橘，来完成那张画。……到底会画成怎样？
如同预测一样，她的视线并没有固定在一个人身上，而是在我和光之间徘徊。
“你在画谁？”
光皱着眉头询问。
“你们啊。干嘛突然问这种如此具有哲学气息的问题……”
哲学……？这个人是以什么系统来理解别人的话的啊。光追问了一句，又被敷衍过去之后，直接起身想要去一窥究竟。结果，为了保护画作，猫泽冬海紧张地用身体护着画板，甚至无视未干的颜料沾到衣服的风险。
越是这样越是让人好奇，本来兴致缺缺的我也尝试探出身去偷看，但是没成功，被她发现了。她提笔就往我脸上画。隐隐传来颜料冰凉的触感，伸手去摸，指腹便沾染了蓝色。
真过分……
“记住了！好奇心就是人类最大的死因！”
这算什么，电视剧里听来的台词吗？我和光都用鄙夷的目光看着她。接下来几乎是绘制画像的全程，我们都是用这个眼神来观察她。
然后下课铃响了。
她下笔的步调似乎跟随心情一起变得急躁，
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